[2024-09-11]정부, 학교를 위한 보다 체계적인 문해력 리소스 발표

8:08pm

내년 1학기 도입을 앞두고 80개 학교에서 파닉스 테스트 시범 시험이 시작됩니다.

에리카 스탠포드 교육부 장관은 1News와의 인터뷰에서 “아동의 읽기 여정 초기에 파닉스 검사를 실시하여 아동이 제대로 읽고 있는지 확인하고 그렇지 않은 경우 개입할 수 있게 되어 매우 기쁘게 생각합니다.”라고 말했습니다.

스탠퍼드 장관은 현재 전국적으로 학생의 문해력 진도에 대한 “일관된 관점”이 없다고 말했습니다.

이 도구는 마오리족 중등 교육을 받는 학생들이 사용할 수 있도록 테 레오 마오리어로도 도입될 예정입니다.

불콧 학교 학생과 교직원들은 오늘 '파닉스 체크'라고 알려진 이 도구를 사용해 보았습니다. '에브'와 '오트'와 같은 일부 단어는 아이들이 단어의 모양을 기억하는 데 의존하지 않고도 소리를 정확하게 식별할 수 있도록 구성되어 있습니다.

학교는 운영 예산 지원금을 사용하여 2021년부터 체계적인 문해력 접근 방식을 도입하기로 결정했으며, 교장과 문해력 책임 교사는 내년 1학기부터 의무적으로 도입할 수 있다는 자신감을 갖고 있습니다.

“우리는 1학년 때 학생들의 구두 문해력이 좋지 않았고, 학생들이 구두 능력이 거의 없는 상태로 학교에 도착하고, 읽고 소리 내어 읽는 능력이 점점 떨어지고 있다는 사실을 발견했기 때문에 이 프로그램을 시작했습니다."라고 교장 Rachael Sole은 말합니다.

“우리 학교에서는 구조화된 문해력을 구현한 것이 정말 긍정적인 결과를 가져왔고, 그 결과도 향상되었습니다.”

초등학교는 학생 수에 따라 향후 4년간 매년 500달러에서 5000달러를 지원받아 구조화된 문해력 책, 게임 및 기타 리소스를 구입하게 됩니다. 교육부로부터 다른 무료 리소스도 제공됩니다.

교육부 보도자료에 따르면 10월부터 학생 수가 50명 이하인 학교는 500달러, 100명 이하인 학교는 965달러, 250명 이하인 학교는 2411달러, 527명 이하인 학교는 5083달러를 지원받게 됩니다.

또한 이전에 읽기 회복 및 기타 문해력 개입에 지출된 3,300만 달러는 체계적인 문해력 개입, 교육 및 자원을 위한 인력 배치에 재할당될 것으로 확인되었습니다.

호주 라 트로브 대학교의 문해력 전문가인 파멜라 스노우 박사가 교육부에 의견을 제공했습니다.

그녀는 정부가 문해력 향상을 위해 도입한 조치에 대해 평가해 달라는 1News의 요청에 이 접근법을 지지했습니다.

“제가 볼 때, 주어진 기간을 고려할 때 매우 체계적이고 철저한 접근 방식을 취하고 있습니다.”

그녀는 뉴질랜드가 전국적으로 체계적인 문해력 보급을 늦추는 것에 대해 경고했습니다.

“현재와 같은 시간은 없으며 우편번호, 불이익 수준, 기타 방해가 될 수 있는 요인에 관계없이 가장 많은 어린이에게 성공을 보장하려면 변화가 필요하다는 증거는 오래전부터 있어 왔습니다.”

“우리는 '충분하다'는 것이 '완벽하다'는 것을 방해하지 않도록 해야 합니다."라고 그녀는 말했습니다.

스노우는 국가적인 문해력 변화를 추진하는 것은 “매우, 매우 어려운 일”이지만 뉴질랜드는 주마다 교육 정책이 다른 호주와 같은 일부 국가가 직면하는 어려움 없이 이를 수행하기에 “이상적인 위치”에 있다고 말했습니다.

“저는 그 기회를 잡고 잘 해내야 한다고 말하고 싶지만 모두가 버스에 탑승해야 합니다.

“완벽하지 않고 이런 식으로 했어야 했다거나 저렇게 했어야 했다는 식의 비판은 쉽지만, 우리 모두가 뉴질랜드 아이들의 미래 복지에 초점을 맞춘다면 대부분의 장애물과 좌절은 극복할 수 있을 것이라고 생각합니다.”

그녀는 이러한 변화에 대한 부문별, 초당파적 정치적 지지가 장기적으로 지속되어야 한다고 말했습니다.

“만약 우리가 5분만 시간을 주고 '우리가 그 많은 투자를 했는데도 효과가 없었다'고 말한다면, 우리는 처음 시작할 때보다 더 나쁜 상황으로 되돌아가게 될 것입니다.

“데이터가 올바른 방향으로 일관되게 이동하고 변화하는 것을 실제로 확인하기까지는 5~10년이 걸릴 것입니다.”

그녀는 시간이 지남에 따라 자금 지원 결정도 바뀌어야 할 수도 있다고 말했습니다.

스노우 장관은 교원 연수에 대한 정부의 투자를 환영하며 교직원을 위한 지원이 오랫동안 필요할 것이라고 말했습니다.

그녀는 앞으로 문해력 교육을 담당하는 교사를 양성하는 대학에 대한 지원도 고려해야 할 사항이라고 말했습니다.

출시 연기 요구
스노우 장관의 관점은 구조화된 문해력 및 '구조화된 수학' 교육과정의 도입을 중단할 것을 요구하는 일부 교장, 뉴질랜드 교장 연맹, 뉴질랜드 교육 연구소(NZEI)와는 상반된 입장입니다.

이에 대해 교육부 장관은 학교에서 구조화된 접근법을 사용해 본 적이 없어 긴장하고 있을 교장들에게 “이제 시작해야 한다”고 말했습니다.

스탠포드 장관은 “필요한 모든 것을 전폭적으로 지원할 것”이라고 말했습니다.

NZEI와 뉴질랜드 교장 연맹은 오늘 보도 자료에서 “변화의 속도가 느리다는 것은 시행이 비효율적이며 모두가 원하는 성공적인 결과를 얻지 못할 것”이라고 말했습니다.

이 단체들은 학습 요구가 높은 학생 수에 대한 학습 지원을 더 많이 제공하지 않고도 학교가 어려움을 겪고 있으며, 여기에 두 가지 주요 과목 개편을 도입하는 것은 “이미 스트레스를 받는 교사들을 소진시키고 눈앞에 있는 아이들의 즉각적인 요구를 충족시키는 데 초점을 옮길 수 있다”고 지적했습니다.

“우리나라에는 학업 성취도 저하의 긴 꼬리가 있습니다. 또한 수년 동안 학습 지원에 대한 투자를 요청하는 요청이 있었습니다."라고 캔터베리 초등 교장 협회의 회장인 Lisa Dillon-Roberts는 말합니다.

“물론 자원을 위한 자금은 환영할 만한 일이지만, 이 자금으로는 충분하지 않을 것이며 학습 지원 분야에서 우리의 모든 요구를 충족하는 데 필요한 대규모 자본 투입에는 어떤 식으로든 도움이 되지 않을 것입니다.”

스탠포드는 정부에서 학습 지원에 대한 변화를 고려하고 있다고 말했습니다.

NZEI와 뉴질랜드 교장 연맹은 수학 교과 과정 초안이 이전 정부의 초안과 크게 달라졌으며, 현 정부가 1년 앞당겼던 것처럼 2026년까지 도입을 연기해야 한다고 주장했습니다.

교육계 단체들은 내년에 시행할 교육과정을 학교가 결정하도록 하되, 2025년에 수학과 영어를 모두 도입하지 않아도 되는 또 다른 방안도 제시했습니다.

딜런-로버츠는 제공되는 전문 학습 개발이 제한적이고 '파닉스 검사' 파일럿의 결과를 이해할 수 있는 시간이 제한적이라는 우려를 표명했습니다.

“일반적으로는 파일럿이 훨씬 더 빨리 시행되기를 기대했을 것입니다.”

“우리는 학생들에게 양질의 교수 학습을 제공하고, 교사들이 자신의 기술을 연마하고 커리큘럼에 대한 자신감을 가질 수 있는 기회를 갖기를 원합니다."라고 그녀는 말했습니다.

딜런 로버츠는 교직원에게 제공되는 교사 연수는 3일이지만, 이전에 구조화된 문해력 접근법을 선택한 학교에서는 효과적인 프로그램을 “완전히 포함”하기 위해 몇 달에서 몇 년의 연수를 받은 것과 비교하면 3일이라고 말했습니다.

“급하게 진행되다 보니 품질에 영향을 미칠 수밖에 없습니다.”